丽江民族中等专业学校编制年度质量报告

（2019年度）

1.学校情况

1.1学校概况

丽江民族中等专业学校是一所公办普通中等专业学校，隶属于国家重点中等职业学校。学校坚持社会主义办学方向，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向。多年来，我校不断深化教育改革，积极探索中职教育发展的新路子，形成了以中专教育为主，成人本科、专科、短期培训并举，全日制教育与业余教育、学历教育与非学历教育、职前教育与职后教育相结合、自主办学与联合办学相结合的办学格局，在摸索中走出了一条多层次、多渠道、跨行业、全方位、开放式的办学路子。

一年来，我校高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，增强“四个意识”，坚定“四个信念”，坚决做到“两个维护”，坚持稳中求进工作总基调，坚持高质量发展，坚持和加强党对学校教育工作的全面领导，“不忘初心，牢记使命”，致力于把我校建成“云南省内富有办学特色、有较高内涵式发展识别度、办学质量一流、引领滇西北职业技术教育的现代中等职业学校”。

截止2019年底，学校占地面积260亩，校舍面积12956.38平方米，教学行政用房面积45417.50平方米。学校固定资产为6849.14万元。

1.2 学生情况

我校现有全日制在校生4278人（包括实习学生），学校年招生规模稳定在800-1000人左右（不包括联合办学及五年制大专生，其由联办学校统计毕业生数），今年毕业生人数为937人，生源主要来自本省。2019年学生巩固率为86.45%，相较上一年度减少了2个百分点。非学历继续教育培训人次为221人。各项指标与上一年度相比均略有减少。

1.3教师队伍

目前，学校拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍，专任教师157人，生师比为24:1，教师学历全部达标。其中本科以上教师135人，占专任教师的86%；专任教师硕士以上学历16人，所占比例为10.2%，相比上一年度增加2%；专任教师具有中级以上职称57人，所占比例为36%，相比上一年度增加5%；具有高级职称教师49人，所占比例为31%，相比上一年度增加6%；“双师型”教师33人，所占比例为21%，与上一年度一致。兼职教师人数65人，占专任教师的比例为55%，相比上一年度减少7%，主要原因是今年招生人数较2018年有所减少，同时新聘任教师4名，所以外聘教师人数及比重有所下降。教师素质各项指标比例均已达标。

1.4设施设备

学校现有校内实践基地6个，校外实习实训基地27个，教学科研仪器设备总价值2701.94万元，生均教学仪器设备及实训设备资产值7159.35元，生均实训实习工位数1个，能满足实训教学内容与顶岗实习任务。学校图书馆纸质藏书142969册，生均纸质图书33册，和上一年度相比有所降低，教学用计算机350台。

我校成立了“实验室管理中心”，安排了专人担任此项工作。除原有的国家级护理实训基地（科技楼）的设施设备外，我校实训楼还设立了酒店管理、学前教育、汽修、会计电算化等专业的实训（验）室、多媒体教室、计算机室、开放学院远程考试系统设备。今年在图书馆一楼建立了“云南技师学院丽江分院国家级高技能人才培训基地”。学校一直重视实践教学环节，在校外建立了相应的实训基地，通过不同专业与对应行业的单位合作，实行订单培养、联合办学等方式满足了学生的实习需求，并且聘请了若干名实习指导老师完成教学工作。

2.学生发展

2.1学生素质

学校非常重视学生思想政治教育工作，按教育厅相关规定，选用国家规范教材，开足德育教育课程。近年来，学生思想政治素质是积极向上的，学生积极参加党团组织活动，要求加入党组织的比例逐年提高。以《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《哲学与人生》等课堂教学为基础，全面培养学生的职业素养。学校设立了心理咨询室，定期为学生提供心理咨询服务。

在考试考核方面，学校按照相关文件要求，严格组织纸质考试，技能实操考核，全校学生文化课合格率达到95.0%，专业技能合格率为90.0%，体质测评合格率为86.0%，学生毕业率达到92.3%。

2.2在校体验

学校以“学生满意度”为办学质量评价的主要指标，学校每学期进行不低于两次学生体验满意度测评调查。通过调查和访谈，2019年学生理论学习满意度为93.0%、专业学习满意度94.9%、实习实训满意度96.0%、校园文化与社团活动满意度95.0%、生活满意度93.0%、校园安全满意度91.0%、毕业生对学校满意度88.2%。总体而言，广大学生对校园环境、校园安全、教学条件、校园文化和后勤服务等方面均表示满意。

2.3资助情况

学校严格按照国家统一要求及相关文件精神，我校学生资助管理中心要对每学期的助学金名单免学费名单进行初审后，通过“全国系统”上报至同级学生资助管理机构审核、汇总，做好受助学生名单公示工作，认真确定资助对象，完善免学费和助学金相关手续，并扎实做好档案管理。2019年全校学生秋季享受中职免学费政策金额达408.4万元，学生享受中职免学费政策占全日制中职学生比例为95%。2019年全年享受助学金人次5343人，助学金金额总计531.08万元，助学金发放占全日制中职学生比例为64.7%。全年共帮扶建档立卡户学生732人。

2.4就业质量

我校高度重视各专业学生的职业指导和创业教育，除在各专业开设《创业教育》，《职业生涯规划》等课程外，还在学生毕业前进行为期一周的就业、创业指导。2019年6月26日我校举办了“2019届毕业生双向选择洽谈会”，600多名毕业生参加，有近60家用人单位提供了上百个就业岗位，近七成学生与用人单位签订了就业协议。2019年共毕业中专学生937人，获取各类资格证书260人（次），就业924人，就业率达98.6%，对口就业率达96.58%，初次就业起薪2543元，用人单位满意度达88.95%。其中对口就业率较上一年度增加7%，用人单位满意度较上一年度降低2%，其他指标变化不大。

2.5职业发展

通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养，结合校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，实现高技能人才培养。

学校合理设计就业岗位需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力，学习、工作迁移能力。坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，提高学生的技术技能和就业创业能力。

学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动，通过建立实践创业项目和基地，完善创业创新等竞赛制度，及时总结，汇编、宣传优秀(毕业)学生事迹。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

我校由原丽江卫校、丽江农校和丽江财校三校合并组建，在专业建设上传承原三校的办学优势，保持各校专业设置，调整专业结构，发挥综合性优势，努力拓展办学特色，并整合教学资源优势，积极申请开设新的活力专业。我校专业建设中专业设备和专业调整是学校发展中的一个永恒的主题。在专业建设中，护理专业为学校主打专业，并且是国家级重点护理实训基地，畜牧兽医、电算会计、旅游服务与管理专业为市级重点骨干专业，拥有省级名师及省级学科示范带头人5名。为了顺应市场和社会的需求，学校先后开设了护理、助产士、会计电算化、旅游管理、计算机及应用、铁道运输与管理、园林园艺、畜牧兽医、汽车应用与维修、农村医学、中药、学前教育、财务管理、高星级酒店管理、导游、药物制剂、机电一体化、网络技术应用等20多个专业。2019年，为落实国家相关政策，学校领导高度重视学校体育和学生体质健康，新开设了运动训练专业，并按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。目前，学校正在启动相关工作，力争将护理专业申报成国家级骨干示范专业。

我校招收的各专业学生，均制定了人才培养方案，从掌握基础知识、专业知识、获取知识的能力、应用知识的能力、创新能力、思想道德素质、职业素质、专业素质、身心素质等方面确定了标准，并作了全面的要求。为了切实提高毕业生双证书获取率，学校做了以下工作：加大资金投入，完善专业实训设施，增加实训工位数，提高学生的动手能力；改革各专业课程设置，合理调整各种课程的理论与实践教学课时比例。

3.2教育教学改革

我校深化办学模式改革，加快现代化职业教育体系建设。先后与8家宾馆酒店、5家汽修公司、9家医疗机构、1家电讯公司、4家幼儿园等行业单位开展进行酒店管理专业、汽修专业、护理专业、通讯技术专业、学前教育专业等的产教融合、校企合作办学模式；同时，我校还是云南开放大学丽江学院，充分利用中高衔接办学模式，提升学历教育，办学模式改革成绩突出。此外，2019年丽江市技工学校正式成立并入驻我校，成功举行了挂牌揭牌仪式，着力于为地方经济发展培养更多的高级技工人才；我校还与丽江民族医药协会联合办学，完成民间乡医的相关培训。教育教学改革是一个永恒的主题，是我校不断坚持发展的关键。我校多年来不断开展系统、深入的教学改革，课程内容对接职业标准，不断增强专业课程体系建设。通过深入推进教学方法改革，加强信息技术在课堂教学中的应用，强化实践教学，不断提高教学质量。

3.3 教师培养培训

我校历来重视教师培训，为加强师资队伍建设，学校有序开展了“不忘初心，牢记使命”主题教育及师德师风专项整治行动，并积极支持教师参加国家、省、市各类培训研修，使教师职业能力、职业道德素质和业务水平不断提高。学校还制定了《教师培养培训规划》，逐步建立健全教师培训档案，加强教师培训的规范化管理。自去年以来，我校先后成立了“丽江市杨绍慧医学教学名师工作室”和“丁万洁名师工作室”，完成了新入职教师的入职培训工作，与教研室、教务科通力合作，2019年学校组织教师参加各类培训共计650人次， 其中组织了6人次教师参加护理专业、计算机网络、会计电算化等为期4周的国家培训，组织了10多名教师参加为期一周的“三区三州”职业技能观摩比赛，组织4名教师到北京职业教育集团参加为期4周的培训。利用信息网络平台，积极组织教师参加为期近半年的国家行政学院中高职信息技术能力培训和全体教师师德师风网络教育培训。通过培训，所有教师学完了全部网络课程，撰写了研修报告，通过考试，成绩合格，全部顺利毕业。

3.4 规范管理情况

（1）教学管理

根据学校教学工作安排，我校教务科、教研室认真制定工作计划，研究、落实理论课实验课实训课的教学内容，并做好了新学期教材的征订与发放工作。

营造良好的教学氛围，抓好教学过程管理。我校教师积极探索新的教育教学方法，围绕 “改革创新，质量强校”的战略方针，以高效课堂为抓手，深化了教学改革，严格了教学检查，规范了教师的教学行为，较好地完成了各项工作计划。通过定期教研，及时掌握教学信息；通过召开专题研讨会，总结交流经验。

2019年以来，我校进一步加强教学常规督导，严格课堂管理，教学检查，使听课评课交流常规化。对督查情况逐一登记备案，发现问题及时与相关人员沟通解决，督促其整改，完善机制。严格考风考纪，促进学风建设，让整个校园都营造出积极向上的氛围。

（2）学生管理

学校以青少年思想道德建设为主线，培养学生良好习惯养成。通过落实《学生守则》和《日常行为规范》的要求，规范了学生的一日常规。我校特制定了《学生意外伤害事故处理办法》、《学生宿舍安全管理规定》、《学生管理考核》、《学生日常安全管理制度》、《学生外出活动安全管理规定》、《学生突发事件处理规定》等一系列风险防范、妥善处理学生矛盾纠纷的办法和规定。

此外，学校开展了学生不良行为习惯专项整治行动。从学生的文明礼仪、养成教育、心理健康教育等角度，对学生的行为习惯进行规范。2019年，学校组织开展了关于“远离校园暴力和校园欺凌”和“加强民族团结，妥善处理矛盾”的主题班会，并通过国旗下讲话、组织学生听讲座、看宣传片、制作安全宣传挂图等多种途径和形式开展安全教育活动。学校每月定期开展地震、火灾安全应急疏散演练，为了让演练贴近实战和常态化，在各种情景下进行安全演练，进一步提高了学生认识及主动参与的积极性，增强了学生的责任感、危机感、紧迫感。同时，将“青少年禁毒防艾”活动、“交通安全宣传教育”主题班会引进校园，强化了学生安全自护意识，旨在建设“安全文明校园”。2019年学校组建了自己的校园合唱团，丰富了校园文化及学生生活。

（3）财务管理

严格财务管理，无违纪、违规现象。我校严格执行“一把手不直接分管财务，实行联签制度”的规定，建立健全各项财务管理制度，严格执行《中小学财务制度》和《中小学会计制度》，校内内部制度健全；财务管理比较规范、资产管理规范；不设“小金库”；国家奖学金、省政府奖学金评选公平公正，并且发放及时。一年来，无违规违纪现象发生。

（4）后勤及安全管理

学校高度重视校园文化环境的建设，并投入了大量资金。2019年我校先后完成了科技楼外墙翻新工程、建设校园文化墙与文化石的工程、食堂改造、跑道建设等一系列工作，同时通过修建洗澡房、改造小卖部，完善学生的生活设施，极大地改善了学生的生活条件，确保了学校各项工作的顺利进行。在安全工作方面，增加了对学生宿舍楼、科技楼、实训楼、办公楼、食堂等的防盗门、窗、网及校园内重点区域的监控设施；加高加固了校园围墙，硬化了校园道路，组织人员对围墙周边杂草、灌木进行割除、清理，防止火灾发生。实现了食堂管理规范化，我校总务科加强监管并定时巡查，严格杜绝“三无”食品进校园。强化水电管理，确保学生正常使用的前提下，提倡节约用水用电。此外，学校新增停车位98个，对校园乱停车辆进行整治；每年购买了专门设备，加强了外来人员进出管理。

我校设立了保卫科，有分管副校长、聘请了法制副校长、设有门卫室、宿管员、安保巡察员、行政值班人员、保卫值班人员等不同岗位人员，组织机构健全、安全工作制度（预案）健全。能够有效保障广大师生员工的生命财产安全和学校正常的教育教学秩序，有效地防范和遏制校园暴力和严重危害学校安全事件的发生，确保学校的和谐稳定。具体举措包括，通过邀请专家对全校师生进行消防安全知识的讲座、培训；加强对学生网络信息安全、食品安全、交通安全等一系列安全教育；加强对校内的安全检查工作，大检一月一次，小检天天有；加强对校门外车辆停泊、随意摆摊的清理工作；经常收缴管制刀具、净化校园环境、消除安全隐患等。2019年我校第二次获得省级“平安校园”荣誉称号和丽江市“民族团结进步示范学校”荣誉称号。

（5）科研管理和管理队伍建设

为加强学校科研管理和管理队伍建设工作，我校设有教育教学研究室，分专业下设10个教研组，制度健全，职责明确。积极参加各类教育科研活动，有效地发挥教育科研的先导作用，并提出和践行 “教研兴校”理念，扎实开展校本科研。一是开展“苹果园”培训，提高教师科研积极性。2019年10月起，以“苹果园”教研园地为中心，各课题组在课题负责人带领下，以分管教研的副校长、教研室领导、学校名师、研究生团队为教研排头兵，开展校本课题教学研究。共有21个课题，74人参与“苹果园”培训项目，每周特定时间进行“苹果园讲坛”的学习与互动，有力促进了教师科研能力，提高科研兴趣。二是“中国知网”引入试用,并邀请名师进行知网使用培训。2019年，教研室为教师撰写论文开展课题研究提供助力，将“中国知网”数字图书馆引入学校试用，同时，教研室邀请中国知网云南分公司资深培训讲师开展培训。我校广大教师积极参与，努力学习使用，营造“终身学习”的教研氛围。三是积极参加市级、省级教研活动。2019年，教研室积极组织我校老师参加各级各类教研比赛活动。在云南省职业院校教学技能大赛上，我校教师经过层层选拔，公共基础组及中职专业一组共2个作品入围决赛答辩，并最终荣获二等奖。

3.5 德育工作情况

我校德育工作坚持以《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《德育工作规程》、《中专学生守则》、《中专生行为规范》为基础，坚持德育为教学服务的原则，大力开展平安校园、绿色校园、和谐校园、法治校园、无烟学校、文明校园的创建活动，紧抓理想前途教育、民族团结教育、行为规范养成教育、心理健康教育、生命教育、感恩教育、诚信教育、安全法制教育，从而去塑造学生的灵魂和完善的人格。

为建立完整的德育工作体系，学校推出了一系列举措：一是加强班主任队伍建设。二是加强检查，及时反馈。三是健全制度机制。四是加强对班主任和辅导员工作的领导和管理，有计划地指导、审查、检查班主任工作日志，双周周日19点召开班主任例会，回顾和总结过去取得的成绩，并对今后的工作，做出进一步安排和部署，也对前期工作中的不足和存在的问题，得以及时解决，从而提升学生管理工作水平。五是全校每周日晚自习都要组织召开政教科统一规定的主题班会活动。六是为了广泛开展学校、社会、家庭三结合教育，及时了解学生心理动态，向学校反馈社会、家庭对学校工作的意见和建议，搞好共建单位的协调，成立了丽江民族中等专业学校家长委员会。七是进一步推动校园足球工作的深入开展，丰富校园文化生活，培养学生的运动兴趣，强化学生的心理素质和身体素质，促进学生全面发展，提高学校整体足球运动水平，每年组织举办校园5人制足球赛。八是弘扬和践行社会主义核心价值观，积极推进文明校园创建工作，每年我校开展“让社区更文明，让生活更美好”的卫生文明劝导活动。德育工作队伍建设成效明显。

3.6党建情况

学校积极开展党风廉政建设工作，成效显著。党风廉政建设和反腐败斗争，我校一直坚持党政齐抓共管，2017年6月我校成立了纪检监察室，配备了专门的人员和设备，依靠教职工的支持和参与，把党风廉政建设纳入领导班子、领导干部目标管理，和业务工作紧密结合，一起部署，一起落实，一起检查，一起考核，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防，扎实推进惩治和预防腐败体系建设，保证各种政令的贯彻落实。学校廉洁自律的生态环境逐步形成。2019年中，班子成员廉洁自律，教师无违反师德规范等行为发生。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校自开展校企合作以来，积极探索、扎实推进，努力促进校企共建课程体系、共建实训基地、共建双师队伍、共促招生就业的实现。截止当前，校企合作共有27个：高星级饭店运营与管理1个，护理13个，农村医学5个，旅游服务与管理4个， 汽车运用与维修 3个，学前教育1个。会计电算化无合作企业，学校协助学生自行联系实习点。学前教育实习点不能满足近几年该专业逐年增加的学生数。

4.2 学生实习情况

学校严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号)文，通过明确任务、细化管理、责任到人，完成学生的实习工作。每安排一次校外生产实习之前，召开实习动员会。进行职业道德教育，并签订实习协议。各相关负责人务必及时听取实习用人单位的信息反馈，认真填写学生实习记录表，做到档案齐全，上报及时，符合要求。2019年6月至10月安排我校8个专业668名同学进入20多家企业实习，实习覆盖率达98%。学生进入实习后通过实习班主任、实训课、实习生家长、实习组长、实习单位等多方面对实习生进行全面管理。截止当前，未出现重大安全事故。学校加强与各实习企业、实习生的联系，对实习生出现的问题做到即时发现即时处理。

4.3 集团化办学情况

学校目前主要与百年职校合作进行集团化教学。主要培养护理学及高星级酒店管理相关专业的学生，学校同时又是丽江旅游职业教育集团的主要成员，为丽江旅游业的转型升级和持续发展培养了一批实用型人才。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校与医院企业等相关单位开展对接式人才培养，输送了大批技能型人才，相关部门对学校取得的成绩多次取得了肯定。2019年用人单位满意度达到88.95%。

5.2社会服务

2019年学校为非学历继续教育培训221人。进行职业技能鉴定情况3015人。成人教育和培训工作有较大发展。科室成员各司其职，团结协作，完成各项工作。一是积极与联办学校和相关单位沟通协调，并按照联办学校的新要求新标准有条不紊的开展各项工作。二是真诚聘请教学经验丰富的老师为大理大学、保山医专的学生进行面授并完成了相关的考核工作。三是认真完成成都电子科大的学生考试工作及其论文的批改上传等工作。四是积极开展培训，今年4月组织了劳动局机关事业单位的为期一个月的技术等级培训工作，共培训农林工27人，经考试全部合格。五是按时完成人才培养计划。六是根据丽江市教体局下发文件要求，及时统计符合2020年毕业生八类相关要求的学生申请毕业生就业补贴，并收集资料上报复核。七是我校全年完成普通话培训共计2988人。

5.3对口支援

自从2015年开展“挂包帮、转走访”工作以来，学校不断加大脱贫工作和学校工作“双推进”力度。按照市委市政府的部署，严格而认真地开展了“挂包帮、转走访”脱贫工作，学校派驻4名青年骨干教师长期深入一线开展驻村精准扶贫工作，加快了永胜县三川镇清泉村贫困户的脱贫致富步伐。2019年投入节日慰问、危房改造、产业奖补、教育帮扶、“爱心超市”共计20.61万元，协调市交通局支持20万元道路硬化专项资金。

6.举办者履责

6.1经费

学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和丽江市的财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、审批人员、使用范围、开支标准、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

6.2政策措施

学校强化党委领导学校发展方向，校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议，教职工代表大会等以保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制、责任追究制和师生信访投诉制度。同时，学校着重从完成工作量和取得的实绩等方面对教职工进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，并不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》。

7.特色创新

7.1案例1

践行

    -----丽江民族中专职教改革探索

改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。丽江民族中等专业学校立足于自身的办学特色，充分利用学校由农、财、卫三校合并联合组建的专业办学优势，牢固树立新发展理念，以服务于经济社会发展为目标，努力探索新形势下职业教育新途径。从思想和灵魂深处，学校秉持“三百六十行，行行出状元”“人人皆可成才，人人尽展其才”的育人理念，担负起“立德树人，培养合格的社会主义建设者和接班人”的使命。

推进丽江民族中等专业学校、丽江开放学院、丽江百年职校、云南技师学院丽江分院和丽江技工学校“五校一体”融合办学。有效统筹整合各方面资源，在丽江民族中专党委和行政班子的领导下，使各校突出各自特色，实现优势互补，各美其美，美美与共的目标。

7.2案例2

-----校企合作模式的探索与实践

民族医药是中国少数民族的传统医药，在中华民族繁衍发展的历史长河中，民族医药发挥了不容忽视的作用。丽江是一个多民族的聚集地，在这片广袤的大地上，各民族中绚烂多彩的医药文化正在熠熠生光。它不仅是一方医药的代表，更是一种文化的传承，是一代又一代先驱们的智慧之光。

2019年7月31日我校与丽江民族医药技术传承中心举行联合办学签字仪式。双方就联合办学过程中的校企课程设置、师资力量协调、基础教材编写等多方面进行研讨，实现资源共享、优势互补、灵活多样的联办模式，为培养社会急需的民族医药技能型人才做出了贡献。2019年8月，学校由成教科组织安排了12名医学教师对50名民间乡村医生进行培训，培训内容包括以中医学相关课程为主，包括《中医基础理论》、《中医诊断学》、《中药学》、《方剂学》等。让各民族民间医生手中的医药文化赋予新时代的气息，赋予科学性的论证，让民间的传奇色彩赋予科技之光。经过近三个月的研究学习，近20名乡医完成了民间医药传承执业医师资格考试。同时也提高了我校学院派的医学教师们的医学研究兴趣，为探究中医药方面的教学、实践提供了有效的方法和途径。

联合办学，即是优势互补，也是理论与实践结合的最优方式。这一办学模式，为民族医药发展过程中实现校企合作、产教融合搭建了良好的平台，这是丽江民族医药专业储备人才的需要，也是企业发展和进步的需要，也是丽江民族中专进行产教融合的创新之路。

8.主要问题和改进措施

主要问题：当前学校教师队伍中“双师型”教师比例不足，教师数量不够，师生比严重超标，同时师资队伍中“高学历”教师比例不足，对整个学校教学质量的提高和学校教学的深度发展都有消极的影响。

主要原因：政策性补充教师及扩编等方面支持力度不够；非“双师型”教师的积极进取心不足，部分教师对中等职业教育的认识度不够，相对于高等院校来说，中等职业院校对“双师型”教师的吸引力不强。

解决措施：根据学校今后的发展需要，积极争取政府政策性支持，努力争取教师尤其是专业教师的比例和数量。调整教师整体结构，从学校政策入手，继续抓好师德师风建设，鼓励并指引年轻教师，扩张自己的知识体系，提高自己的学历层次；最后引导与制度并存，提出相应的规范化制度，既引导和鼓励的同时，又能督促专任教师不断学习，提高自己的专业素养。按照国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》，在专业课教师的建设方面，将更加突出专业性和实践性，减少从学校到学校的专业课教师招录，增加从第一线招录三年以上实践工作经验及高职称、高技能教师数量，从而进一步提高“双师型”比例。打造一支高素质的专业化教师队伍。

                                丽江民族中等专业学校

                                    2020年1月10日